Период реализации: Август 2016 г. –Декабрь 2019 г.
Финансирующая организация: Фонд «Америка для Болгарии»
Партнеры:
• Пилотные школы Программы «Одна школа для всех» - Фаза 1 (2014 - 2016 г.)
•
В настоящее время проводится Конкурс н выбор новых 10 школ-партнеров в рамках Программы
В каждой школе есть дети, которые нуждаются в дополнительной поддержке, временно, в течение более длительного периода времени или постоянно для того, чтобы учиться полноценно. Центр инклюзивного образования рассматривает инклюзию в образовании как возможность школы предоставлять качественное образование всем детям, независимо от их образовательных потребностей, этнической принадлежности, социально-экономического статуса или ограничений среды, в которой они растут. Поэтому в рамках программы «Одна школа для всех» Центр работает в партнерстве с общеобразовательными школами, поддерживая их в процессе создания инклюзивной среды, которая позволяет учителям удовлетворять потребности каждого ребенка в своем классе таким образом, чтобы он мог учиться и развивать свой потенциал.
В ходе своей десятилетней работы со школами-партнерами в стране Центр инклюзивного образования увидел необходимость разработки системного подхода, помогающего болгарской общеобразовательной школе организовать свои ресурсы и организационно-управленческие процессы с тем, чтобы создать инклюзивную среду. Для того, чтобы имел место реальный процесс изменения и чтобы результаты этого изменения были устойчивыми и позитивными, все члены школьного сообщества - ученики, учителя, директора, специалисты и родители - должны приложить целенаправленные усилия, но также и получать поддержку в этом процессе. Основываясь на этом многолетнем партнерстве и интенсивной аутрич-работе с пятью школами-партнерами в первой фазе Программы „Одна школа для всех”, реализованной в период 2014 г. – 2016 г., Центр разработал болгарскую Модель организации школьных процессов для создания инклюзивной школьной среды.
Эта модель требует координированное специально созданной для этой цели школьной лидерской командой систематическое участие всех заинтересованных сторон школьного сообщества в четырех основных областях: (1) Управление школой, (2) Педагогическая практика, (3) Защита детей и (4) Партнерство с родителями. Введение и эффективное функционирование Модели проходит в несколько основных этапов:
- Анализ школьной среды через самооценку по ключевым индикаторам в каждой из четырех областей с участием всех заинтересованных сторон;
- Выбор приоритетов и определение конкретных и измеримым целей с индикаторами успеха;
- Разработка инклюзивного плана действия с ответственными лицами и установление сроков;
- Реализация плана и координация действий;
- Отслеживание прогресса;
- Актуализация и изменения целей и плана действия.
Во второй фазе Программы „Одна школа для всех”, которая будет реализована в период (2016 - 2019 гг.) при поддержке Фонда „Америка для Болгарии”, Центр инклюзивного образования сосредоточит свое внимание на применении и совершенствовании Модели организации школьных процессов для создания инклюзивной школьной среды с большим количеством партнерских школ и с более широким географическим охватом. С помощью первых пилотных и еще новых десяти школ-партнеров мы будет работать в течении трех учебных лет, чтобы улучшить и адаптировать эту модель таким образом, чтобы она еще лучше соответствовала школьной действительности.
Все мнения и утверждения в данной или в любой другой публикации относительно Программы "Одна школа для всех", принадлежат Центру инклюзивного образования и не обязательно отражают точку зрения Фонда "Америка для Болгарии" или его директоров, сотрудников или представителей.
Эта модель требует координированное специально созданной для этой цели школьной лидерской командой систематическое участие всех заинтересованных сторон школьного сообщества в четырех основных областях: (1) Управление школой, (2) Педагогическая практика, (3) Защита детей и (4) Партнерство с родителями. Введение и эффективное функционирование Модели проходит в несколько основных этапов:
- Анализ школьной среды через самооценку по ключевым индикаторам в каждой из четырех областей с участием всех заинтересованных сторон;
- Выбор приоритетов и определение конкретных и измеримым целей с индикаторами успеха;
- Разработка инклюзивного плана действия с ответственными лицами и установление сроков;
- Реализация плана и координация действий;
- Отслеживание прогресса;
- Актуализация и изменения целей и плана действия.
Во второй фазе Программы „Одна школа для всех”, которая будет реализована в период (2016 - 2019 гг.) при поддержке Фонда „Америка для Болгарии”, Центр инклюзивного образования сосредоточит свое внимание на применении и совершенствовании Модели организации школьных процессов для создания инклюзивной школьной среды с большим количеством партнерских школ и с более широким географическим охватом. С помощью первых пилотных и еще новых десяти школ-партнеров мы будет работать в течении трех учебных лет, чтобы улучшить и адаптировать эту модель таким образом, чтобы она еще лучше соответствовала школьной действительности.
Все мнения и утверждения в данной или в любой другой публикации относительно Программы "Одна школа для всех", принадлежат Центру инклюзивного образования и не обязательно отражают точку зрения Фонда "Америка для Болгарии" или его директоров, сотрудников или представителей.
