ela-bg.eu

EMBED – Применение практики в обучении в течение всей жизни с учетом дислекции

Период: 2008 - 2010 г.
EMBED – Применение практики в обучении в течение всей жизни с учетом  дислекции
Период: 2008 - 2010 г.
Финансирующая организация: Программа обучения в течение всей жизни Исполнительного агентства по образованию, аудиовизии и культуре Европейского союза

Центр инклюзивного образования вместе с партнерами из 5 стран осуществляют EMBED. Основное внимание в проекте уделяется оказанию индивидуальной поддержки людям с дислексией во всей Европе, содействуя предоставлению им лучшему образования, профессионального обучения и занятости. Он направлен на сочетание опыта, продуктов и результатов открытий ряда проектов, которые оказали большее или меньшее влияние на людей с дислексией - и, в частности, влияние проектов, финансируемых ЕС, - и внедрение этих практик во все аспекты, связанные с людьми с дислексией, от политики правительства до школьной практики. 

Участники будут работать над выявлением и предыдущих слабых мест в целях более эффективного претворения реального и материального изменения, которое будет распространяться активно и динамично. Они будут активно поощрять различные группы пользователей пересмотреть обслуживание и поддержку, которые получают, и реализовывать эффективные изменения посредством серии инструментов самоанализа, разработанных путем синтеза опыта прошлых проектов.

EMBED осуществляется Венгерской академией наук - руководителем проекта, Центром инклюзивного образования, Pixel, Италия,  Centrum Ksztalcenia Ustawicznego, Польша, CREA, Испания и - Ibis Creative Consultants Ltd, Великобритания.

 

Одна школа для всех

Одна школа для всех - это наша самая масштабная и всеобъемлющая цель, наша raison d’etre (raison d’etre, фр. – смысл существования). Нашей конечной целью является широкое внедрение и применение принципов инклюзивного образования. 

Инклюзивное образование представляет собой процесс изменения школьной среды, основанный на уважении и принятии другого. Мудрое управление школьными процессами таким образом, чтобы дети получали поддержку для развития своих способностей и преодолевали трудности, чтобы учителя испытывали воодушевление и уверенность в том, что могут справиться с растущими вызовами, а родители – принимали на себя ответственность и выполняли свою роль, сотрудничая со школой.

ЕЩЕ