Сдружение за споделено учене ЕЛА Ви кани на серия от обучения, които ще се проведат през есенно-зимния период. А те са:
01 ноември 2019 г. – „
В помощ на учителя“ – Инструмент за практическа работа: Лесно идентифициране затруднения с ученето в началото на прогимназиален етап
Обучението ще представи инструменти, изработени за общообразователни учители, които осигуряват бърза и структурирана информация както за силните страни на учениците, така и за потенциално слабите им страни по отношение на ученето и поведението им. Събраната чрез инструментите информация и подробното й разписване и анализ от страна на учителите в прогимназиален етап им позволява да планират конкретни мерки за адресиране на конкретни затруднения за подкрепа на ученика в клас, а също и при самоподготовката му у дома.
02 ноември 2019 г. – „В помощ на учителя“ – Инструмент за практическа работа: Как лесно да оценяваме риска от обучителни трудности в начален етап – 1 част
Обучението открива инструменти, изработени за общообразователни учители, които осигуряват бърза и структурирана информация както за силните страни на учениците, така и за потенциално слабите им страни. Информацията, събрана по този начин, може да се превърне в основа за по-задълбочена индивидуална оценка и избор на насоки за работа. Обучението се провежда с активното участие на учителите, които се включват в игри и дейности за учене чрез преживяване и саморефлексия.
03 ноември 2019 г. –
„В помощ на учителя“ – Инструмент за практическа работа: Как лесно да оценяваме риска от обучителни трудности в начален етап – 2 част
08 ноември 2019 г. -
Основи на ефективното и приобщаващо училищно управление
Училищното управление е основен фактор за изграждането на приобщаваща училищна среда, която да е подкрепяща за учениците, учителите и родителите. Училищното управление, също така, има водещата роля при определянето на приоритетите и използването на училищния капацитет, така че да създаде качествен образователен продукт. В същото време, училищното управление не е просто функция на училищното ръководство. В реалния живот на училището, в училищното управление вземат участие много фактори и участници, които влияят през различни канали. Такива са учителите, специалистите, а също учениците, родителите, както и общността и институциите. За да можем да управляваме всички тези процеси координирано и целенасочено, първо трябва да ги познаваме, а след това да създадем предвидими процедури за вземане на решения, които да ръководим.
09 ноември 2019 г. -
Училището - сигурна среда за децата
Обучението акцентира върху ползите от разработването и прилагането в рамките на училищната среда на актуални и разпознаваеми политика и процедури за закрила на децата. Отделя внимание на взаимовръзките между съществуващите нормативни изисквания към училището като страна в процеса на закрила на децата. Подчертава необходимостта те да бъдат интегрирани в единен документ – Политика за закрила, съдържаща съответни ясно разписани Процедури. Акцентира на необходимостта детската закрила да бъде разглеждана като цялостен подход и култура на взаимоотношения в училищна среда, която се отнася както за взаимоотношенията между децата, така и между възрастни и деца, като се явява надграждаща нормативните изисквания и писменият формат на документите по темата.
16 ноември 2019 г. -
Екипна работа за подкрепа за личностно развитие в детската градина и училището
Обучението поставя фокус върху възможностите за подкрепа в обучението като съвкупност от съвместни взаимодействия "отвътре" и "отвън" на училището. Индивидуализирането на подкрепата и прилагането на мултидисциплинарен екипен подход - като основни в помагащата работа в училище. Обсъждат се фактори в живота на децата, които училището трябва да разпознава като бариери пред обучението и да адресира форми за подкрепа.
07 декември 2019 г. -
Грижа за психичното здраве на учителите
Обучението е подходящо за директори, заместник-директори, учители (начален етап, прогимназиален етап и целодневна организация), специалисти (педагогически съветници, психолози, ресурсни учители) от всяко едно училище в България, както и за представителите на различни образователни институции и специалисти, които считат, че климатът и отношенията в екипа на едно училище допринасят за работата на учителите и имат отношение към това как се чувства всеки един от тях на работното си място.
